Mladý inovátor Lilia Beckerová vytvára nový generačný kódex žien

Keď Lilia Becker vzala JavaScript v lete po svojom prvom ročníku strednej školy, v programe bolo len jedno ďalšie dievča. Skúsenosti boli nezabudnuteľné, nielen preto, že rozšírila svoj rastúci repertoár počítačového kódovania, ale preto, že ju viedla k realizácii jedného z najväčších problémov v STEM - a nájsť spôsob, ako to vyriešiť.

Čo JavaScript trieda objasnila Becker, teraz junior na Shipley School v Bryn Mawr, Pennsylvania a zakladateľ kódovanie tutorial stránky CodeWithLilia.org, je, že ženy sú nedostatočne zastúpené v zamestnaniach STEM. V skutočnosti ženy v STEM zažívajú vyššie miery diskriminácie na základe pohlavia ako tí, ktorí sú vo zvyšku pracovnej sily, čo je rozdiel, ktorý vedie ženy k tomu, aby sa vyhýbali profesiám STEM. Ako videl Becker z prvej ruky, tento trend môže začať už na strednej škole.

„Videl som, že v oblasti STEM a účasti žien existuje veľká priepasť,“ hovorí Becker obrátený.

Ale nedovolí, aby sa existujúce prekážky dostali do cesty jej záujmu o kódovanie, ktorý začal, keď absolvovala kurz v základnom programovacom jazyku Scratch v šiestom ročníku. V pravých kóderových módach nájde spôsob, ako skript prepísať.

Medzi pravidelnými povinnosťami na vysokej škole, Becker, motivovaný jej skúsenosťami, teraz využíva svoj voľný čas na vyučovanie iných mladých žien, aby ich kódovali. Jej webová stránka hostí niekoľko krátkych kódovacích tutoriálov, ktoré predstavujú užívateľov JavaScript, HTML, blokové kódovanie a Python. Dobrovoľníčka s Tech-Girls, organizáciou „s poslaním umožniť dievčatám predstaviť si a dosiahnuť svoje budúce sny v našom technologicky zdatnom svete.“ V jednom z mnohých workshopov Tech-Girls Becker učil triedu na TinkerCad, čo je dizajn. program, ktorý sa často používa na 3D tlač, v lete 2017.

„Urobili náramky, navrhli ich. Myslím, že boli takí nadšení, že si ich vytvorili sami, “hovorí. „A napriek tomu, že nasledovali naše inštrukcie, museli si ho navrhnúť sami. Nie je to niečo, o čom sa v škole naozaj dozviete. “

Toto je spoločná téma, keď Becker hovorí o kódovaní. Počítačová veda pre ňu povzbudzuje iný druh myslenia, ako používa v škole. Chápe, že zručnosti, ktoré získala pri sledovaní svojho záujmu o kódovanie, sú lepšími reprezentáciami skutočných pracovných úloh ako práca v škole.

„V škole nemáte dosť priestoru na to, aby ste robili chyby alebo chyby a pokúšajte sa znova,“ hovorí. „Ak dostanete na test D, máte na teste D a o tom nič nehovoríme. Je to len tak. Ale keď kódujete, nedostanete to hneď po prvýkrát. Vždy sú chyby. Vyučuje vás viac o odhodlaní, viac ako o skutočnom svete. “Podľa Ellen Fisherovej, výkonnej riaditeľky Philadelphskej akadémie mladých podnikateľov, Becker ukazuje toto odhodlanie už roky.

Keď sa prvýkrát stretli, Becker bol šiesteho ročníka, ktorý v triede YEA absolvoval podnikateľský nápad pre investorov a navrhol produkt.

"My dospelí môžeme často učiť od našich študentov, a ona bola jedným z tých študentov," hovorí Fisher obrátený, „Robila veľmi komplikovanú stránku, aby všetci títo ľudia zverejnili svoj hudobný talent online a potom mali všetkých svojich priateľov.“ Projekt dokonca vyžadoval od spoločnosti Becker, aby zvážila faktory, ako je budovanie dopravnej kapacity a dokonca aj reklamná schopnosť.

„Keby ste jej dali prekážku, tak by len ťuknite na ťuknite na ťuknutie na počítači naozaj rýchlo a povedať: „A čo toto?“ spomína Fisher. "Vždy by sa vrátila s iným spôsobom, ako sa na niečo pozrieť."

Zobraziť tento príspevok na Instagram

Inteligentná skupina dievčat.

Príspevok zdieľaný @ codewithlilia na

Namiesto toho, aby sa tieto skúsenosti považovali za samozrejmosť, Becker neustále hľadá nové spôsoby, ako vrátiť komunitu, ktorá jej pomohla rásť. Zostala v spojení s YEA a v súčasnosti slúži vo svojej rade absoloventiek, kde na webovej stránke stavia stránku na podporu absolventov.

„Robila všetko, čo kódovala,“ hovorí Fisher. „Nie je to len preto, že robila technický kúsok, ale že sa chopila iniciatívy a vrátila sa späť.“

Roky po účasti na programe sa vrátila do YEA, aby sa učila nových študentov. „Myslím, že sa im to páčilo,“ spomína Becker pokorne. Fisher je o Beckerov úspech menej skromný: „Skutočne velila miestnosti. Jej entuziazmus pre výučbu ľudí techno, aby sa nebál a aspoň aby ​​si pustil prst do vody, bol infekčný.

Beckerovo nadšenie pre nadšenie iných ľudí je súčasťou toho, čo ju robí tak efektívnym učiteľom a obhajcom. Ukazuje ostatným mladým ženám, že STEM nie je len o ich zručnostiach, ide o dôveru v ich schopnosti a odvahu, aby sa dokázali naučiť na prvom mieste. Becker chápe, aké je to pre dievčatá, ktoré sú nadšené učiť sa nové zručnosti, pozerať sa okolo triedy a vidieť iba mužských študentov. Dúfa, že vytvorí svet, kde sa to nemusí stať.

„Sú tak nadšení, keď sa učia,“ hovorí o mladých ženách vo svojich triedach. "Nestačia sa odborníkmi, ale cítia taký pocit pýchy, keď si vyskúšajú to, čo urobili sami."

„To, čo som sa naučil pri vytváraní malých programov, je, že to nebude fungovať prvýkrát, zvyčajne, ale musíte to len udržať,“ hovorí. A nevykazuje žiadne známky spomalenia.

Na jeseň, okrem výučby inej triedy na Akadémii mladých podnikateľov, Becker plánuje kurzy v knižniciach vo svojom okolí. Povzbudzuje ju, ako dobre knižnice pomáhajú dostať slovo o triedach.

„Som naozaj nadšený, keď vidím, ako to robí,“ hovorí. "Myslím, že to bude dobre."